Defterde tamamlanmış bir ödevin bulunması, öğrencinin konuyu öğrendiği anlamına gelmiyor. Azerbaycan’da bir televizyon haberine konuşan veliler, çocukların çözümü kendileri aramak yerine ChatGPT’nin verdiği yanıtları kopyalamasından endişe duyduklarını anlattı.
Haberde veliler, üniversite öğrencileri ve eğitim uzmanları, yapay zekâdan yardım almak ile öğrenme sürecini bütünüyle ona bırakmak arasındaki sınırı tartıştı.
Görüş bildiren bazı veliler, çocukların bu hizmetleri kullanmasının yasaklanmasını istedi. Onlara göre saniyeler içinde hazır yanıt almaya alışan bir öğrenci, soruyu kendi başına çözmeye, ders kitabına başvurmaya ya da öğretmenine danışmaya daha az ihtiyaç duyuyor.
Üniversite öğrencileri ise daha dengeli bir yaklaşımı savundu. Yapay zekânın fikir geliştirmek ve bilgiyi sınamak için kullanılabileceğini, örneğin sohbet botundan işlenen konuyla ilgili sorular hazırlamasının istenebileceğini belirttiler. Buna karşılık ödevi bütünüyle kopyalamanın öğrenmeye pek katkısı olmadığını söylediler.
Katılımcılardan biri, yapay zekâyı sık kullandığı dönemde kendi düşüncelerini ifade etmekte zorlandığını fark ettiğini ve bunun üzerine kullanım biçimini değiştirdiğini anlattı.
Eğitim uzmanı Elmin Nuri, yapay zekânın öğrenciyi desteklemesi, temel düşünme faaliyetinin ise öğrencide kalması gerektiğini vurguladı. Nuri’ye göre aynı ilke öğretmenler için de geçerli: Teknoloji hazırlık işlerini kolaylaştırabilir, ancak öğretmenin bütün işini üstlenmemeli.
Eğitim uzmanı Vefa Veliyeva, hazır yanıtları sürekli kopyalamanın bağımsız öğrenme ve eleştirel düşünme becerilerini zayıflatabileceği uyarısında bulundu. Bir başka risk de doğruluk: Öğrenciler, sohbet botunun hatalı yanıtını doğrulanmış bilgi olarak kabul edebilir.
Veliyeva, yapay zekânın önceden seçilmiş bilgileri özetlemek ve kısaltmak için kullanılmasını önerdi. Veliler ile öğretmenlerin, çocuğun yaptığı ödevi anlayıp anlamadığına ve çözümü kendi sözleriyle açıklayıp açıklayamadığına dikkat etmesi gerektiğini belirtti.
Uzman, ödevlerin zorluk düzeyinin de gözetilmesini istedi. Aşırı zor görevlerin çocukları hazır yanıt aramaya yöneltebileceğini söyleyerek denetimin yanı sıra öğrenme desteğinin de gerekli olduğunu vurguladı.
Kaynak: Vesti Baku
